时光飞逝，在天津开发区工作已有十四年了，自己的教育教学观念在每一年中都在不停的转变，当初来开发区的时候，只是觉得开发区的教学设备先进，在教学上能满足自己的一些想法，从来没有想到自己的观念也会发生如此大的变化，现在想起来，每一次教学改革都离不开观念的转变，观念的更新是教学改革的前提，观念不同也会产生不同的教学效果，可见观念的转变是多么重要啊！

人要成功就要努力做到至五点：调整我们的心态、改变我们的理念、坚持我们的梦想、 持续强烈的愿望、 相信自己的能力。

1、调整我们的心态：心态决定命运——

     人生是随人的心态的变化而变化

§ 一颗消极思考的心引来了消极的现实 

§ 命运可以随着我们心态的改变而改变。唯一能改变命运的就是我们的心，人生由自己创造。在改变自己心态的瞬间，人生就出现了转机。 

正如稻盛和夫在《活法》中写到的，你心中描画怎样的蓝图，决定了你将度过怎样的人生。

2、改变我们的理念：

§ 心态决定命运——

     人生是随人的心态的变化而变化

§ 一颗消极思考的心引来了消极的现实 

§ 命运可以随着我们心态的改变而改变。唯一能改变命运的就是我们的心，人生由自己创造。在改变自己心态的瞬间，人生就出现了转机。 

3、坚持我们的梦想：

“心想事成”是宇宙的法则

§ “心不想，事不成”、“心不唤物，物不至”

§ 只有自己内心强烈渴望的事情，才能将它呼唤到可能实现的射程之内。

§ 你内心不予呼唤，方法也不会来，成功也不会来。

4、持续强烈的愿望：

§ 愿望是种子，为了在人生的庭院里扎根、长茎、开花、结果，种子是一切的开始，是最重要的因素 

§ 成功既不是偶然的幸运，也不只是我们的才能带来的结果，那是倾注了燃烧的热情、持续付出真挚的努力而换来的 

5、相信自己的能力：

§ 只凭现有的能力来判断行还是不行，就永远无法成就新的事业，不能完成高难度的工作 

§ 目标看似高不可攀，但决不退缩，倾注热情，拼命钻研。这样做，就会把我们的能力提高到连我们自己都吃惊的地步。所谓“不可能”，只是现在自己不可能，对将来的自己而言那就是“可能”。同样学生的“不可能”只是现在，并不意味着将来。

要将“不可能”变成“可能”，首先要有达到“疯狂”程度的强烈愿望，坚信目标一定能够实现的美好梦想，并付出不亚于任何人的努力，朝着目标奋勇前进。不管是经营人生还是经营企业，这才是达到目的的唯一方法。同样教育也需要经营。

希望我们的学生要拥有一个“大得有点过头”的梦想，拥有一个超越自身现有实力的愿望，无梦之人不会有创造和成功，他的人格也无从成长。

名次并不是主要的，学生对学习数学有了浓厚的兴趣，有了主动思考、积极研究的学习情境，有自己独立的见解，也就是学会了学习，这比什么都重要。

特别是我班后进生的进步是非常明显的。我们常常总说厚爱后进生，怎样做是厚爱后进生呢？我以前对其的认识不足，认为补补课，上课多叫叫他们就是厚爱了，实际上这远远不够，如果他不会回答，上课叫他们岂不是损伤了他的自尊心，也达不到预想的效果；补课是教师无私奉献的说明，岂不知上课不听，课下补课，使这些差生容易养成了课上不听，只靠课下补习的坏习惯。考虑到这些问题，应以学生为本，从这些学生的内心出发，帮助他们克服心理上的障碍，课上应让他们主动举起自己的手，勇敢地回答问题，“别人会的我也会”树立这样的自信心，当然这样的自信心也不是一日养成的，它渗透在每一次的谈话、作业的批语、平时的活动以及课上，让很多的事实证明你一点也不差，只要付出就会有回报，慢慢的他不在认为自己笨，自己不如别人，你也会成为他的真心朋友，他明白并相信你所说的做的这些事的道理，你再选取合适的机会对这些差生中有进步的同学进行大肆的表扬，这些孩子的劲头会更足。

能满足学生学习需要的方法，就是最好的方法，对于差生更需要选择方法，否则你费了好大劲，学生还是听不会，你也着急，他也着急，对于不同的学生要采用不同的方法，才是因材施教真正体现，因此我在原有的教学方法有所改变，对于差生要给予一定的帮助，这种帮助不是再教他一遍，而是让学生掌握一定的学习方法，学起来能很快理解，便于灵活运用。同时利用补课让他们把所学到的方法牢固掌握，这样长次下去，会形成一个良好循环，他们的成绩会稳步提高！

我总结了在教育教学工作中学生爱学会学的实招：

1、 课上学生发言后，有不同的想法或问题可以立刻提出，训练学生的思维敏捷性。

2、 课上可以向教师提出不同的意见或询问涉及所学的知识的问题。训练学生有自己独特的见解。

3、 在班里开展“自信是成功的开始”的自信心教育，每个人都说一说：什么是自信心？怎样做是有自信心？真正体会自信是成功的开始的含义。培养每个学生都有自信心，才会做好一切事情！

4、 不但自己给学生写评语，也要求每一个学生给老师写评语。从评语中了解和接受学生对自己的评价，找出不足，做个好的教育工作者。

5、 因材施教，差生补课要教会适合他们的学习方法，注重学习方法的指导。

6、 要想使差生的学习发生变化，要增强他们的学习自信心，从心理上不畏惧学习，并用成功的事例去证明。

7、 培养学生的自学能力，指导学生逐步学会看书，提出问题，归纳知识。从书本上获取知识是学习的途径之一，所以我在教学中注意指导学生养成看书的习惯，看懂书上的数学表达方式，抓住重要的词和句，依据自学提纲，寻找答案，理解抽象句子的含义，从而培养学生的自学能力，为主体独立参与学习，发挥主体作用奠定基础。

8、 平时养成提前预习和及时复习的好习惯。

9、 利用班里建立图书角，这些书都是学生拿来的，下课时间或中午休息都可以到图书角看书，增强学生的阅读能力。

10、及时表扬。每周测试一次，对成绩优异的以及有突出进步的给予的物质鼓励；对于课上提出不同想法的同学，及时发放PASS卡。PASS卡简介：这个卡片的用途好比是玩游戏时多给的一条命，比如学生在某次考试中成绩优秀、平时作业连续五次得100分、最近进步大等都可以得到此卡，此卡的作用是某次考试成绩不理想可以用此卡换取加5分或享受一次免写作业的权利。此卡对学生激励很大，提高了学生主动参与学习的意识！  

树立人人都是聪明学生的观念，最大限度的估计自己的学生，才会最大限度的挖掘学生的潜力。要让每一位学生在成功上定格,各个具有成功的个性,因此就必须让学生始终有成功的心态,不要说,哪一个孩子聪明,哪一个不聪明,应该说,哪一个孩子在哪一点上更聪明,从教师的眼里把学生看远,才会真正发展学生内在的潜力。

严格要求与悉心关爱是一致的，关键是要获得学生的理解，感悟老师的教育是真的为自己好，而且在老师的严格要求下，获得了意想不到的进步。我深深的体会到观念转变的同时，对教育教学工作也产生了深远的影响，要向学生提供探索、讨论、实践、调查和解决问题的各种机会,教师教学的基本方式不应该是"授予",而是"引导",让学生成为学习活动的主人,给学生思考和发展留下充分的空间，教师要关注学生的创新思维,已成为全世界课程改革的特点。教师要关注学生在学习过程中有价值的思考,鼓励学生创新。只有转变观念，才会让每一个孩子获得成功！