为了进一步促进学生口头表达能力的发展，全面、真实、合理地评估每个学生的语文成绩，结合我校的语文教学情况，特制定语文口试实施办法。

一、  口试测评的目标

根据新课程标准的要求，小学生听说的目标是：能听懂普通话，听人说话能理解主要意思；具有日常口语交际的基本能力，能具体明确、文从字顺地表述自己的意思；在各种交际活动中，学会倾听、表达、交流。各年级在日常教学工作中要结合学情采取各种有效手段，激发学生兴趣，提高学生口语交际能力，使口试测评对学生综合素质的全面提高起到导向、激励的作用。
二、口试测评的原则

1、以生为本。在口试时要注意对学生综合素质的考查；注意激发和保护学生的自信心和自尊心；注重学生的个别差异，关注个体的处境与需求。通过口试，让学生了解自己的学习和发展状态，体验学习的进步与成功，从而产生前进的动力；要发挥口试的教育功能，让学生在口试中学会自我评价、自我创造，学会文明地进行人际沟通和交往，发展合作精神。
    2、注重发展。口试不单单只重视学生的学习结果，还重视学生学习过程的反馈；它能使学生很好地了解自己的学习状况，有助于学生建立自信心，有助于学生正确地认识自己，有助于学生发展自主学习；同时教师还要根据学生反馈的信息，及时调整自己的教学策略。

3、体现学生自主性。不管是口试内容，还是口试形式，都应有学生选择的机会。在现行人教版语文课本中，许多课文后都有选择自己喜欢的段落背诵等要求，要加以巧妙利用。口试中，可以设定规定内容和自选内容，体现个体性，要努力为学生提供多种选择的机会，真正体现学生的自主学习。

三、口试测评的内容

    根据我校具体情况，口试测评的内容可从“说”、“读”、“背”三方面进行测评，要在日常教学中落实好训练，从而达到以“测”促学的目的。

1、“说”的测评是口试的重点。“说”的测评的方式有复述课文、讲故事、看图说话、回答问题等。说的测评不仅包括学生说话的能力，还包括学生的说话习惯，说话态度等。在日常的教学及“课前演讲”或“演讲课”中须加以点评和引导。指导学生说话时，声音响亮、口齿清楚、态度自然、举止大方，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。

2、“读”的测评要落实在平常教学和集中测试中。主要方法是让学生朗读一段课文或课外材料。朗读是学生必须具备的阅读能力，它不仅能使学生更好地理解课文内容，而且有利于记忆范文、范句，还有助于表达能力的提高。集中测试的方法是在期末阶段确定本学期所学的十篇左右的课文范围，让学生自由选读课文的某些段落，然后进行评价；或让学生在家里把自己对课文的朗读录下来，带回学校进行评价。平时朗读训练和测评时须对学生提出要求，不同年级的要求有所侧重。如：⑴要用普通话，要发音清楚响亮。⑵要正确朗读，做到不错读、漏读、添读、唱读，不重复字句。⑶要朗读流利。⑷要正确停顿，注意语气的轻重缓急。⑸有感情。各年级要制定出朗读水平测试的方案，各位老师一定要重视日常的朗读训练和指导。

3、“背”的测评要注重激励氛围的营造。测评内容一是要求背诵的课文、诗词、成语等；二是“课标”中规定的小学阶段必背的70首古诗（见《泰达一小语文网站》，已经按年级分列出必背篇目）；三是鼓励学生自愿将《天津开发区第一小学古诗文读本》的相关篇目作为测评内容，并给予一定的鼓励性加分。这也是检验和促进我校晨读效果的有效手段。各年级要制定出测评“背”的篇目和要求。

四、口试测评的办法
　  口试成绩的测评可采用期末阶段集中考查与平时考查相结合的方法进行，而且应以平时考查的方法为主，并可采取专项考查的方式。口试的采分不应少于2次（平时表现和集中测试）。
    平时考查可以在课堂上进行，也可以在课外进行，方式可以灵活、实用，如：

1、课前演讲。按照学号顺序，提前准备内容（教师根据不同的年级、不同的要求，规定不同的演讲主题，可进行内容方面的指导并形成体系），利用课前演讲时间进行演讲，师生进行评价。
    2、课堂考查。在课堂上，教师可以结合说话教学、听说训练、阅读教学、作文教学等常规性的训练进行。如在课堂教学中，让学生质疑问难、回答问题、复述课文、看图说话、课堂讨论、个性发言等，教师根据学生发言的情况评定。这样既考查了学生的观察能力，理解能力，又考查了学生的语言表达能力，而且可以充分调动学生的学习积极性。还可以采取抽签的方式考查学生的朗读水平和对应诗文的背诵情况。
    3、课外考查。让学生在家里用录音机把口试的内容录下来，再带回学校评议。

4、活动考查。可以结合在语文活动中，采用游艺的形式进行，如采用讲故事比赛，诗文朗诵比赛，讨论会、场景表演（对话）等，既培养了学生的表达能力，而且使学生的个性得到充分发展。此项活动可以作为奖励性考查内容。

集中测试一般在临近期末阶段进行，结合平时表现和专题测试情况给予合理的测试成绩（包含朗读、背诵、演讲等项目，每项满分为100份）。各年级按照本学段要求制定《水平测试方案》进行测试。期末考查侧重于综合能力的检验，要体现不同年段学生的标准。

                                                     2011.11.18