为了巩固现代化义务教育学校创建成果，进一步深化现代化学校建设，促进学校科学、和谐的发展，整体提升我校优质教育服务质量，广泛获得家长和社会的认可和赞誉，使每一位一小学生都能够乐观自信、学有所长、幸福成长、全面发展，真正办出令广大家长满意的教育，实现我校争创第一的发展愿景，根据“学习共同体”学校建设实施方案和实际情况，我校历时两个月组织开展了一次全员参与的教育论坛活动。
    本次教育论坛活动由三部分内容组成：
    1、每名教师根据自身教育工作的实际情况，客观分析在学生教育范畴内急需解决的问题，提出建设性意见或建议。
    2、学校提供相关研究题目，每名教师从中选取一个（也可以根据自身情况自己命题），利用课余时间阅读有关书籍，更新教育观念，并在实际工作中改进教育工作的方式方法，总结以往教育工作中的经验，撰写切实有效的教育招法。学校组织教育论坛交流评比活动，并将优秀文章刊登在本年度第四期校刊和“学习共同体”网站上，向全校推广。同时对相关教师予以精神和物质奖励。
    3、每位教师认真研读《学习共同体》一书，撰写读书体会。
    其中，教育论坛交流活动共分3个阶段进行：第一阶段，老师们反思、总结教育工作的成功经验，撰写相关文章；第二阶段，各教研组内部交流并推荐优秀文章参加全校的评选。学校邀请部分教研组长组成复评小组，对各组推荐的18篇文章进行了评选，确定了8位选手参加于12月20日举行的教育论坛决赛。第三阶段，即教育论坛活动的决赛。
    在12月20日举行的教育论坛决赛中，参赛的8位教师精神饱满、论点鲜明、论证严密，分别结合班主任工作或学科教学实践清晰地阐释了自己的观点，认知深刻，案例鲜活，方法科学，具有很强的说服力。与会教师普遍反映聆听了参赛教师的演讲后感想很多，收获很大。
经由行政干部、年级组长、教研组长组成的评委会的现场打分，评选出一等奖一名、二等奖二名、三等奖五名。参加复赛的其他十名教师均获得优秀奖。学校为他们颁发了相应的证书和奖品。
    之后，冯莉校长作了总结性讲话，在祝贺获奖教师的同时，阐述了自己对教育工作的理解，对全校教师提出了四点希望：
    首先，教育工作者应该树立“学生是发展中的人”的教育理念，正确对待学生身上的缺点和成长过程中所犯的错误。学生的成长就是在不断地出错，而又不断地改正错误的过程中进行的。俗话说“吃一堑，长一智”就是这个道理。
    其次，每位教师都应该发自内心地热爱每一位学生，宽容学生的过失，要将学生的过失看做是教育的契机，进而予以纠正和引导。这样就能稳定住自己的情绪，从而做出正确的教育决策，实施有效地教育引导。
    第三，每位教师都应塌下心来，避免浮躁急进的心理，真正实施“慢教育”。学生的良好习惯不是短时间内就能养成的，所以在反复抓，抓反复的同时，要学会耐心等待，不要急于求成。教育塑造人是一项漫长的工程，需要多种教育因素共同发挥作用，同时也需要时间来强化定型。
    第四，每位教师都要在工作中讲究教育的艺术，避免生硬的说教和粗暴的训斥。要循循善诱，要因材施教。通过努力使每名学生真正认识到学习的重要性，认识到良好习惯的重要性，进而激发起学生自我管理、自我约束、主动学习、努力向上的心理需要。同时要积极发挥集体和伙伴的强大教育功能，促使学生相互影响、相互帮助、相互教育、共同进步。
随后，冯校长从三个方面分析了教师问卷调查中反映的“急需解决的教育问题”的统计情况。如下：
    一、来自学生教育方面的问题
    1、学生普遍缺乏自信，无良好的学习习惯，做事效率低，抗挫折能力差，缺少吃苦耐劳的精神。（24位教师提出）
    2、学生自觉、自律、自理意识缺乏，行为习惯易反复，逆反心理强。（12位教师提出）
    3、学生之间差异较大，后进生转变困难，我们的教育不可能适合每一名学生，因材施教难度太大。（11位教师提出）
    4、学生依赖性强，对待周围事物较冷漠，缺乏勇敢面对困难的勇气。（7位教师提出）
    5、既让学生乐于接受，又能尽快地培养其良好的学习和行为习惯十分困难。（7位教师提出）
    二、来自家长和教师协同教育方面的问题
    1、学校与家庭教育目标、教育方式不一致，难以相互配合，从而形成合力。（41位教师提出）
    2、家长不主动与老师沟通，尤其是80后家长更难有效沟通，甚至不理解老师。（22位教师提出）
    3、家长过分溺爱孩子，不及时纠正孩子身上的错误，对孩子的教育不能持之以恒。（19位教师提出）
    4、家长过分依赖老师来教育孩子，有的只关心分数，不关心品德教育。（11位教师提出）
    5、家长只重视考试科目，忽视孩子其他科目的学习。（7位教师提出）
    三、来自教师之间协同教育方面的问题
    1、同一班级任课教师或同一学科不同的教师对学生习惯的养成要求不一致，教育观念、教育方式方法均有差异，互相缺少沟通、交流，导致协调不够，影响了班级建设和学生的培养。（53位教师提出）
    2、班级差异过大，如何将这一差异最小化？（3位教师提出）
    3、正副班主任对学生管理较多，其他教师管理较少。（2位教师提出）
    冯校长表示：以上问题将作为我校下学期工作的重点研究课题，要争取通过切实有效的学习和研讨，将这些问题逐一真正地解决。
    最后，冯校长结合面向全国公开征求意见的《幼儿园、中小学教师专业标准（试行）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神向全校教师明确了“师德高尚”和“业务精湛”的努力方向，并表示伴随着教育规划的落实和教师专业标准的实施以及我校高素质专业化教师队伍的不断规划和前行，我们也一定能在教师质量上打一场胜仗，进而推动我校整体工作再上新水平！
    泰达电视台对我校此次教育论坛活动进行了全程的跟踪报道，进一步宣传了我校的办学理念，展示了我校教师的风采，提升了我校的社会影响力和美誉度。                                    

开发区第一小学

                                            2011年12月22日